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三语组:校本研修“1+1+1”同课异构

来源:  作者:  日期:2017-10-27

  发展学生的思维,激发学生的情感,让每个学生真正享受到朗读的乐趣,提高朗读的兴趣和能力,培养学生的审美能力和自悟能力,提升语文的综合素养。

 

  今天,让我们跟着三年级的老师和孩子们一起去探索发现,走进花的海洋。三语组基于小学中段语文阅读教学指导学生有感情朗读的有效性研究"1+1+1"老中青同课异构《花钟》,邀您欣赏。

  三(3)班刘红晓老师开讲啦!

  刘老师教学基本功较扎实,思路清晰,并根据校本课题的研究对"自由读"这种方式提出了明确要求。

  一堂语文课,让每个学生真正享受到朗读的快乐和乐趣,提高朗读的兴趣和能力。她用自己的一言一行诠释着"蜡烛"和"园丁"的真正含义。

  文敏老师用她清脆的嗓音,把孩子们带进了"花钟"的世界。

  帅老师,孩子们很幸运能遇到你!是你鼓励孩子们大胆质疑,平等讨论,课堂气氛活跃,以学生为主体!

  孩子们读书时存在拖音问题,帅老师及时纠正。

  注意每一个小细节,真正提高课堂效率!

  王丽惠老师,是她,给青年教师上了一节饱满而充实的示范课,学识深湛,才能做到气度温文尔雅。


  骨子里散发的气质,一举手一投足,淡然微笑间让听课师生如沐春风。

  激情洋溢的课堂,王老师通过创设朗读情境,帮助学生理解语文知识,提高语文学习兴趣。一个个生字、一段段课文在她绘声绘色的讲解下,变得很容易理解。

  与学生真诚相处,用爱浇筑祖国未来的栋梁。

  学生们的参与性很高,总能围绕问题,积极思考,踊跃发言。

  最动听的声音便是孩子们朗朗的读书声……孩子们学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  写字姿势端正,你真棒!

  用色彩区分课文内容,好的学习习惯,你真棒!

  在教导处陈主任的带领下,三语组教师认真地听课和学习。

  瞧!孩子们绘声绘色地朗读,老师们听得入神,仿佛被带进了"花钟"的世界。

评课与反思

  学无止境,认真的老师们随后在教师教研活动时间,开展了教师"1+1+1"同课异构研讨交流,扎实课题实践与研究。

  取其精华,去其糟粕,凝聚集体的智慧,在教导处陈主任、组长王老师的指导和组内各位老师的点评下,上课教师根据自己存在的问题,进行总结和反思,例如由于时间分配不科学,指导学生朗读不扎实,学生还不能入情入境,深入理解文章思想感情,不能达到朗读效等问题加以改进,并对下一步课题的研究提出新的要求。

  三语组此次教学研讨圆满完成,全体组员在组长王丽慧老师的带领下落实有效,指导学生朗读,使我们的课题迈上了一个新的台阶。

  有一种人生最为美丽,那就是老师;有一首诗最为动人,那就是师德;有一种风景最为亮丽,那就是师魂;有一种魔棒最为神奇,那就是粉笔;有一种平台最为神圣,那就是讲台。热爱教育,做一名优秀的老师!