数学活动的正确打开方式| 二数组开展“数学画”创作活动
“数学画”创作活动
数学画，是把数学知识结合生活情境画出来，并能用数学符号表示，用数学的语言表达。“数学画”不仅因其形象直观、富有童趣而被儿童广泛喜欢和接受，还能通过数形结合，将比较复杂、抽象的问题变得简单、直观，同时培养儿童的应用意识和创新意识，成为儿童学习数学的有效方式。
“数学教学的最终目标 ，是要让学习者会要用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。而数学的眼光就是抽象，数学的思维就是推理，数学的语言就是模型。”
——东北师范大学史宁中教授
为了丰富孩子们的“宅家”学习和生活，激发儿童学习数学的热情，培养儿童的数学核心素养。二年级的数学老师们精心组织学生举办了为期一周“数学画”创作活动。
创作活动中，孩子们结合生活实际，积极思考，主动探究，通过大胆的想象、猜测、对比、实践探索，以图示、语言和符号等不同形式的“数学画”诠释了对数学知识“平均分、轴对称图形”的理解。
此外，孩子们结合数学知识，为疫区的小朋友们绘制了一幅幅精美的数学画，以画为媒，为他们送去暖心的祝福和美好的盼望。
在“数学画”创作活动中，孩子们用数学的眼光创作出了一幅幅美丽的图案，用数学的符号表示自己的思考，用数学的语言表达自己的想法，培养了实践能力和创新意识。
图文| 二数组 晋芳珍 编辑| 仲璐珊 审核| 杨勇
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