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教研相长,继上一轮13位省级教学能手、教研组长示范引领下,本周各教研组积极研讨,集思广益,分别由11位骨干教师主备执教,展示了11节异彩纷呈,扎实有效的课堂教学,各教研组评课议课畅所欲言,点评反思,总结提升,为教学进度调整和把控,教学内容归类与整合,教学效果呈现与检测提供了更加明晰有效的思路和方法。
一语组
魏琼老师执教《我多想去看看》一课,组员集思广益,将看看祖国的大好山河“变”成了让孩子看看武汉这座英雄的城市,课堂上惊喜连连,一3班的孩子们学习非常投入,兴趣盎然,妙语连珠,武汉樱花、小龙虾,将课堂气氛推上了一个小高潮。这次教研,将原有的语言训练,转为以学生的实际生活相关联的武汉疫情为语言训练的切入点,不仅锻炼了学生言语表达能力,更潜移默化的对学生进行了爱国主义教育,语文的人文性和工具性达到了统一。
二语组
韩文静老师精心准备的是《千人糕》一课,二语组老师们齐心协力,共同研讨、打磨,从环节的设计到板书的呈现、从过渡语到作业的设计,无不体现教研组集体的智慧。韩老师执教时抓住人物对话,指导有感情朗读,在词句的理解中重视积累运用,拓展延伸物品制作过程,进行说话训练,听说读写结合,语言文字训练扎实有效。
三语组
2020.5.15
邓蓉老师执教了三年级下册《守株待兔》一课,她牢牢把握本单元语文要素,教给学生学习寓言的方法。“自主学习我最强”这一板块侧重于对线上学习的检测,准确把握学生的学情,对于学生存在的问题重点强调,既节省了时间又落实了字词等基础知识,同时解答了课后第一题。“合作探究知文意”这个板块充分发挥学生在课堂上的主体作用,同桌合作借助插图、注释等理解课文的意思,把学习的主动权还给了学生。“感悟寓意我能行”引导学生抓住人物的行为,展开合理的想象,体会农夫希望天天能捡到兔子的侥幸心理和故事蕴涵的道理。课后作业设计推荐适合学生阅读的寓言故事。课堂内容充实,环环相扣,做到了线上线下的有机结合。
四语组
桂娜绒老师在四年级一班教学《母鸡》一课,扎实的语言功底,充分的课前准备,生动的课堂语言,风趣幽默的课堂氛围,充实的课堂内容,给参加听课的组内外教师留下了深刻的印象。她从作家的探究入手,直击文章行文特点,从词语出发直接切入对母鸡的特点的把握,层次清晰,脉络清楚,过渡自然。在带领学生体会母鸡特点时,她深入浅出的分析,充分地诵读指导,多样的教学策略,学生始终紧跟思路,不时露出心领神会的笑容,语言训练,母爱的伟大,情感的熏陶,如春风化雨润物无声。
五语组
陈彩娥老师执教的是五年级下册第四单元《军神》这篇课文,教学思路清晰,紧扣课文重难点及课后题,引导学生体会人物语言、动作、神态,感悟刘伯承形象从“军人”到“军神”的变化,在读中体会,在议中升华,课堂书声琅琅,文味十足。
六语组
田秀妮老师执教《那个星期天》,课前,组内老师一起研讨各抒己见,从不同角度提出修改建议;课后,六语组全体语文老师及教导处宋辉主任共同参与评课议课。本节课教学思路清晰,重难点突出,语言凝炼,学生积极思考,课堂自然生成。授人以鱼不如授人以渔,授人以渔不如授人以“欲”,语文课不但要调动学生主动学习的欲望,而且要让课堂更有趣味。
低数组
晋芳珍老师《轴对称图形》一课,依据概念课教学的特点,基于“引入-建构-应用+游戏活动”的模式。教学活动建立在学生线上学习的已有知识和生活经验的基础上,注重丰富学生对轴对称图形的感受和认知,结合学生年龄特点创设火眼金睛、小小魔术师、开火车等游戏活动,运用观察-分析-抽象,猜想-分析-验证,操作-观察-比较-抽象等教学方法,让孩子们在自主探究中发现轴对称图形的特征,激发学生兴趣,渗透空间概念,培养数学核心素养。
高数组
余建燕老师执教的是第三单元长方体和正方体的整理和复习。她集全组人的智慧,将原本两课时的教学任务,缩时不缩量压缩为一课时。余老师首创应用HiTeach系统中用线条笔勾画可以移动、旋转的立体图形。从而形象地展现出物体放入水中后完全没入和露出水面一部分两种情况下,容器中溢出的水的体积与放入物体间的体积关系。这种安排让听课教师拍案称奇。她还设计了“好题分享,共生共赢”环节:通过播放提前录制好的微课视频,既给学生提供了展示的机会,增加了生生互动,又节约了时间,为老师们提高课堂效率打开了思路。
英语组
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王乐老师本节课在互动环节Free talk中进入课堂学习,师生轻松的对话帮助学生打开思维,激活知识储备;用食物和美食的视频引出话题,感受饮食文化;通过创设情境,导入新短语,自主编演对话操,巩固新知。整节课词不离句,句不离篇,寓教于乐,让学生在轻松愉悦的课堂氛围中达成了目标。
体育组
葛伟老师执教二年级《队列队行与韵律操》一课,葛老师自编韵律操融合现代舞元素,学生们在律动中,有规律地变化跑,开展小组游戏比赛,发展协调性、韵律感、节奏感,激发想象力、表现力、创造力,培养良好的姿态,陶冶美的情操。
艺教组
薛菲老师执教人音版一年级《铁匠波尔卡》一课,她通过“听辨、舞蹈、模仿”等学习方法带领学生徜徉在音乐欣赏活动中。课堂上,薛老师俨然学生的大姐姐,带孩子们用“la”模唱主题旋律,用铁毡、铁锤、串铃、三角铁模仿打铁的声音和节奏,学习波尔卡舞步,练习波尔卡节奏。教学环节紧凑,流程层次清晰,课堂氛围轻松愉悦,巧妙地分别给每个学生“音乐家”、“舞蹈家”、“铁匠学徒”、“小铁匠”的评价,与学生互动,聆听生活中最美的声音。
团队的力量是无穷的,11个教研组在集体研讨中思维碰撞,产生智慧火花,在评课议课中共同进步,共同提高,上课教师收获的不仅是方法经验,更是成长和情怀。科研之花遍开高新,教育路上携手前行……
图文|各教研组 张晓侠 编辑 审核| 杨勇
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