数学活动||巧用身体测长度 我的健康我做主
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小学阶段几何测量的学习，均先从长度单位入手，通过测量，产生认知冲突。对于二年级的孩子来说，“长度”是一个非常抽象的概念。对长度单位的认识可谓是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。如何让抽象无趣变得生动有趣?怎样才能在孩子的脑中建立起长度的观念意识呢?
为了让学生充分感受到数学在生活中无处不在，激发学生学习数学的兴趣。二年级数学组于9月21日开展了”巧用身体测长度，我的健康我做主”主题活动。
低数组以生活实践为依托，设计了“巧用身体测长度，我的健康我做主”的实践活动，帮助学生充分地建立对于长度单位的量感。通过量一量、查一查的实践体验作业，看到了孩子们乐于实践、勤于记录、勇于分享的可喜现象。
通过调查，大家了解到了很多关于如何长高长壮的小知识，乐于探索的同学们制定了一套符合自己的健康生活小计划，我们一起来瞧瞧！
在日常生活中，我们即使不使用标准化的测量工具，也可以利用身体的某些部位进行测量，许多标准化单位都源于人体呢！所以记住我们身体上的一些长度，能为我们提供很多便利。
学生借助自身身体部位，对生活中能实际体验到的物体进行测量，从“我”向外延伸，从自我实际意义延伸到外界，逐步培养学生量感。
本次活动围绕新课标的理念，从学生的生活经验和已有的知识出发，让学生在熟悉的事物和具体情境中，理解数学知识，建构数学结构。经历数学知识的形成和发展过程，亲身体验如何“做数学、玩数学、用数学”。
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图文 | 黄 莹
编辑 | 杨 勇
审核 | 宋 辉