家校共育 || 放飞想象 观察我的神奇学校
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一颗苹果
真的就是苹果吗？
在绘本作家吉竹伸介的眼中，苹果可能是樱桃的一部分，可能里面装了葡萄果冻，苹果也可能是团成一团的鱼，可能是某种东西的蛋，甚至苹果可能会是一座大房子，也没准拥有吃了就会长成巨人的魔力。
在孩子们的眼中，苹果又会有什么变化？
11月7日下午，杨凌高新小学一年级九班邀请阅读写作指导师文静老师来到课堂，和孩子们一起借助绘本《这是苹果吗 也许是吧》，激发孩子们的想象力，丰富孩子们的观察视角。
“这是什么？”“这是苹果”伴随着孩子们整齐划一的回答，想象力之旅正在徐徐展开。
当看到绘本里的苹果可能是橘子，可能怎么削都只有皮，可能是外星陨石，孩子们时而哄堂大笑，时而不可思议。而再次面对红彤彤的苹果，孩子们的回答不再整齐划一，举起的小手就像一颗颗充满想象的小枝桠，兴奋而又灵动。
“我觉得这颗苹果没准是一颗红彤彤的大桃子！”
“这颗苹果咬下去，没准会发现是巧克力！”
“这颗苹果有可能是妈妈买的储物盒”
“我觉得这颗苹果可能是俄罗斯套苹果玩具”
“这颗苹果可能是饮水机，对着苹果把就能喝到水”
“这颗苹果如果种土里，可能会长成一个苹果火箭”
接着，面对一根粉笔，孩子们的想象力被激活了。
“这是什么？”
“粉笔！”
“不，也许不是粉笔”
“可能是水彩笔”
“我觉得粉笔里也许装着计算棒”
“我觉得粉笔里可能有外星蚂蚁 ”
“这个粉笔是一个工具，可以帮人造出宇宙飞船”
“这个粉笔是瞬移棒，能够让我们瞬移”
......
随后，孩子们的想象力被彻底激发，从粉笔，到桌布，到黑板，再到窗帘，窗外的大树，学校的垃圾桶，跑道......观察和想象缺一不可，想象力从教室起飞，飞翔在学校上空，最终，在孩子们的眼中，教室和学校都如此神奇，就像有的孩子说：“我觉得我们的教室好像一个盲盒，摇一摇不知道会出现什么东西。”而孩子们的精彩呈现，也变成了一首诗歌，描述出孩子们眼中的神奇校园。
想象力是孩子们最宝贵的能力，爱因斯坦曾经说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”
幸运的是，对于孩子们来说想象力是与生俱来的能力，这种能力并不难获取，但是随着他们步入现实世界，想象力也会随着年龄增长逐渐消退。所以，在孩子们成长的过程中，如何鼓励他们保持好奇，保持想象，保持探索是值得我们每个人思考和重视的。
也许我们可以从一个小小的尝试开始，比如放学回家的路上试着和孩子们一起观察周围的环境 ，尽情展开想象，赋予看似普通的物品不同的诠释，去构建一个不一样的神奇世界，和孩子一起放飞想象的翅膀，享受一段美妙的亲子时光。
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图文 | 何瑞娟
编辑 | 王 林
初审 | 杨 勇
终审 | 宋 辉