读书领航第3期||热爱，可抵岁月漫长——《教育，可以这么生动有趣》阅读分享

读书领航/ 书是人类的营养品

大家晚上好！我是杨凌高新小学的崔晶老师。也是本期读书领航人。今天我和大家分享的是教育类书籍是《教育，可以这么生动有趣》。这本书，和读张祖庆老师的《给青年教师的36条建议》有些相似，从书中会找到自己的影子，也会找到解决问题的方法，给迷茫中寻求成长的我指明前行的方向。

今天，我主要围绕：用仪式感擦亮每个角落、在工作中努力成就自己、在教育中点亮每个孩子三个部分展开。

一、用仪式感擦亮每个角落

仪式感，可以让一些原本无彩的日子变得光彩熠熠。教育中，我们就该用仪式感擦亮一些重要时刻，使之在岁月深处始终闪着微光，带给学生一生温暖的回忆。

仪式感，是无论多忙碌，都会留出时间装点自己，让生活的色彩绚丽一点儿。郑英教师每周为自己订束小花，随手记录生活的“小确幸”（笔下的“余一一”“王小旦”）。

仪式感，是对生活的热爱，也是对自己的深爱。随手的记忆，回忆满眼含笑。教育的意义在于唤醒，仪式感能唤醒孩子对美的向往。郑英老师开展教育工作时非常注重仪式感，她力求传递一个教师的快乐。她会用心经营每个开学日，每个节日，每次考试前，每到学期结束，让孩子保有一颗向美之心，相信在仪式感中成长的孩子，未来也能把生活过成诗。（开学第一课、班干部工作总结、考试前仪式感、有仪式感的“家长进课堂”，教室里的温馨一角）

校园生活如果是有趣的，学生就会心生向往，上学就变成快乐的事。开学当天，孩子们感叹的竟然是“终于开学了”；临近放假他们的留言是“老师，我会想你的”，校园，已成了孩子们内心深处的眷恋。

二、在工作中努力成就自己。

我们选择努力不是为了活成别人励志的版本，而是为了不负此生。请相信，即便我们处在普通的位置上，若能尽己所能，也会获得岁月的馈赠。

我们常说教育在于发现，但大多数都着力于发现学生。其实发现自己与发现学生是一样重要的。甚至应该把发现自己摆在首位。从长远来看，发现自己，努力成就自己才是我们终其一生的事业。

我们努力是为了对得起珍贵的自己；努力就会发现“原来我可以”。就像我们常说的：“不逼自己一把，永远都不知道自己有多优秀”。每个人的内在都拥有无限的潜能。那些突如其来的好运，其实都是对自己努力的回赠。人总是渴望好运气，但所谓的好运气，不过是撞上了你的努力。但现实中总是努力起步，所以找对方向并坚定地迈开大步向前，你会发现，你走过的每一步都算数，好运也会随你而来。有道是“为者常成，行者常至”，只有踏踏实实地努力前行，梦想才会照进现实！

三、在教育中点亮每个孩子。

书中提到“教育，当为孩子成长计深远。”教育中，每个孩子都是独一无二，与众不同的，都是世间的孤品，要尊重每个孩子的个性。

想到最近比较火的一段话，雅礼中学王旭校长作为全国人大代表，发言时说到：教育是培育希望的事业。孩子之间，没有差距，只有差异。让喜欢射箭的孩子射箭，让喜欢下棋的孩子下棋，尊重差异、相信孩子，激发每一个孩子的天赋、潜能和梦想，才能鼓舞每一个孩子的希望！

在郑英老师心中每个孩子都是孤品，都有自己的独特价值和成长密码，都带着不确定性在成长。身为教师，我们要“看见”“发现”“回应”并努力“点亮”每一个孩子。（举例：某某同学自主学习困难但课间认真复习；针对某某同学的分层教学；某某同学送我小发卡；礼仪社团某某同学从音响师到男队长）

教育是面向全体学生的，应力所能及地关注每个孩子，也许一个肯定的眼神，一次热情的击掌，小小的举动，便如春风般轻轻拂过孩子的内心，激起一场向上进取的波澜。努力发现他们的特别之处，找到闪光点，并积极地给予支持和平台，让优点无限“放大”。倘若每个孩子都能得到尊重，按各自的方式拔节生长，实现高品质的差异发展，便是教育最动人的模样。

从郑英老师的笔下，我看到了一个无比热爱教育，热爱学生，热爱生活的老师。热情的人是有能量的，而这本书就像是一个巨大的能量场，让人备受鼓舞。

如果老师是快乐的，她所营造出的校园生活就是浪漫有趣的，孩子的校园生活是轻松愉快的，那么他就会心之向往，上班和上学都会成为一件快乐的事。

热爱，可抵岁月漫长。

愿，在教育的大地上，我们的汗水没有枉付，深情不被辜负，保持初心，眉眼如初，明媚如故！

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