研读新课标 把握新航向——杨凌高新小学开展青年教师“新课标”学习测试活动

为进一步提升我校青年教师的学科素养和专业能力，推动教师研习新课程标准，落实新课标理念，本学期伊始，我校就开展了“青蓝工程——研读新课标  把握新航向”主题学习活动。

3月26日，为了检测学习效果，我校对青年教师进行了测试。

本次测试涵盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学、信息科技共8门学科。试卷命题立足各学科教学实际，从课程方案、课程性质、课程理念、课程目标等方面对青年教师的学习情况进行全方位考查。

检测结束后，老师们分享了自己研读新课标的心得体会。

田苏苏老师：通过阅读新课程标准，聆听专家解读讲座，我深切意识到新版《语文课程标准》为我今后的语文教学指明了新的方向，在教学中必须转化角色，让自己在今后反复的历练和教学反思中提升语文课堂教学的智慧和能力，成为学生个性健康发展的促进者，让学生在每一个阶段的学习中都不会错失成长的最佳时机。

张曼老师：在深入研读小学数学新课标后，我深感这次课标改革对数学教育的定位有了更为明确和深入的认识。新课标不仅对数学教育的目标、内容和方法提出了新的要求，还强调了数学在学生全面发展中的重要性。 

首先，新课标对数学教育的目标进行了重新定位。它不再仅仅局限于传授数学知识，而是更加注重培养学生的数学素养和解决问题的能力。这一目标的转变，使得数学教育更加符合现代社会的需求，也更加符合学生的实际需要。

其次，新课标对数学课程的内容进行了优化和整合。它强调课程内容应该贴近学生的实际生活，注重知识的应用性和实践性。同时，新课标还提倡以问题为导向的教学方式，通过引导学生发现问题、解决问题，来培养他们的创新能力和实践能力。 

此外，新课标还对数学教学方法进行了改革。它提倡以学生为中心，注重学生的自主学习和合作学习。在教学过程中，教师应该扮演引导者和组织者的角色，帮助学生建立正确的数学观念和学习方法。我意识到我们需要付出更多的努力和时间去践行新课标的要求。

苏润琳老师：通过这段时期学习了小学音乐新课标，我对音乐教学的方法以及教学手段都有了新的认识。新课标带来的最大变化就是教学观念的转变。新课标让我意识到，音乐教育不仅仅是教会学生如何唱歌、如何演奏乐器，更重要的是通过音乐与各种声音的探索，开展即兴表演和音乐编创活动，将音乐与其他学科加以关联和融合，培养学生的审美感知、艺术表现和创新能力，让学生热爱音乐、热爱艺术、热爱生活。
在新时期的教育理念下，我们音乐教育工作者需要紧跟时代步伐，不断创新和改进。同时，我们也要积极面对和解决音乐教育面临的问题和挑战，为促进学生的全面发展贡献力量。

薛天姿老师：研读英语新课标，我深感其中蕴含着对英语教育的深刻思考。新课标突出了培养学生综合语言运用能力的重要性，不再仅仅侧重于传授语法和词汇知识，而是更加强调学生在实际语境中的语言运用能力。这意味着教学应更加注重培养学生的听、说、读、写等多方面的语言技能，使他们能够自如地运用英语进行交流和表达。

新课标强调了教师的专业发展和教育理念的更新。教师是课堂教学的关键，因此作为一名青年教师，我需要不断提升自己的专业素养，更新教育理念，我将继续努力学习，不断改进教学方法，为培养学生的综合素质和创新能力而努力。

常肖婷老师：通过课标的学习，明确了各水平阶段应达到的目标，知道了各水平阶段的教学内容重点，根据学生身心发展规律，设计合理的教学内容，增强学生学习的针对性和有效性，改进课堂教学方式方法，促进学生练习，促进课内外有机结合，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。

罗洋洋老师：学习完科学新课标，让我明白上一节好的科学课教师要做到两个关注。一是关注学生，要从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经验，这是一节成功课堂的必要基础。二是关注科学的本质，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学的乐趣，并能乐学、爱学科学。

武慧娟老师：每次学习美术新课程标准，每次都有新的感悟和体会。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》发布后，通过认真学习对比思考，2022年版新课标与旧版对比,在诸多方面有所不同和增加,新课标更加强调素养指引问题导向、情境创设，辅助学生的综合全面发展。通过学习,我发现新课程的重大举措就是改以往的授之于鱼为授之于渔，转换课堂角色；改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程强调学生在学习过程中的主导地位。培养学生的自主能力，增强学生主体人格。而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。新课标核心素养也要求学科的融合，将美术学科与其他学科知识进行有机联系和建构，实现从知识、技能的掌握到意义的发展，再到综合解决问题的能力。

新课标打破了传统美术教学的知识框架，强调写实性教学，体现素质教育的重要性，注重生活与艺术联系，鼓励学生自由表现，大胆创作，让学生充分参与到美术活动中来。

以上是我对新课标的一些认识和理解，我将在教学工作中依据新课标努力工作，成为“美”的传播者，一起向“美”而行。

张子凡老师：通过《信息科技课程标准》的学习，我收获很多。新课标把原来重操作、重知识点的信息技术，转变成重科学、重素养的信息科技，覆盖面也转变为涵盖城市和农村、精英和普通的全体学生。这对于信息老师来说有了新要求，一是要更高要求地备课，必须通过不断学习去提升自己，二是要更严格有效地管理，小学阶段的孩子很难长时间集中注意力，课堂秩序维持好了，课堂效率才能有保证。

求知不止，以考促学。本次新课程标准测试，既检验了青年教师对新课程标准的理解和掌握，也为今后的教育教学指明了方向。在新课程标准的指引下，我校将不断扎实地推进教育教学质量新发展，将新课程标准理念贯穿于每一节课，让各学科核心素养真正落地生根，助力学生健康成长。

图文  |  张子凡 李瑛

编辑  |  杨勇

审核  |  宋辉