教学卫生制度
1、难易适度、分量适中。教师授课要把握教材的难度和分量，要适合儿童心理和生理发育特点，抓紧每节课的前一部分时间讲完主要内容。并要由浅入深，循序渐进，语言要清晰，生动有趣，增强活力和吸引力，采用启发式教学方法，充分发挥教与学的积极性，使学习过程在学生大脑皮层中形成优势兴奋灶，以保持注意力集中，推迟疲劳出现，减轻学生负担，提高学习效果。
2、教师在教学中要采取多种形式呈现教学内容。综合运用直观教具和现代多媒体技术，充分发挥学生学习知识的主动性，特别注意培养学生动手实践能力，主动发现问题并质疑求知的能力，使学生在教师营造的生动活泼的情境中获取知识。
3、注意培养并严格要求学生采用正确的读写姿势。①阅读时，要轻松端坐。身体重心落在坐骨上，书本与眼睛保持一尺的距离，双手捧书，使书面与眼睛视线成直角，学生连续阅读时间不超过30分钟。注意不要安排学生在光线不足的地方看书，早上或雨天时及时开灯补充照明，积极预防近视。注意指导学生正确地掌握阅读与记忆的方法，提高阅读效果。写字是最易造成小学生疲劳的学习活动，因此，每次写字时间低年级不超过10分钟，高年级不超过30分钟，字不宜写的太小。②写字时，笔杆与练习本成60度角，纸与眼保持一尺距离。前臂平放在桌上，胸部与桌沿应有一拳头距离。拿笔时手指与笔尖应约有一寸(3cm)距离。③注意随年级调整学生握笔的姿势。一般情况由于5—7岁儿童手功能还处在逐步发展之中，拿笔时手指与笔尖间的距离不能一开始就达到3cm距离，一年级可要求在2cm左右，二年要求在3cm，逐步到位。但在二年级末时要全部达到正确姿势。④不在光线太强或光线不足的地方看书写字。
4、体育课教学内容要适合儿童身心发展。上课前做好预备安全检查并做充分的准备活动。一些剧烈的大幅度的活动要有切实的保护措施。? 5、各科教学中的卫生要求。唱歌时注意声带的疲劳，严禁无节制地使用声带，以免声带损伤。在空气严重污染、烈日下和随风行进中不宜唱歌。患有呼吸道疾病学生也不能唱歌。美术课在天气良好情况下可上一些室外课。教室第一排学生离黑板距离不少于2米。
6、考试的卫生要求。考试是紧张的脑力劳动，考试次数不宜过多，要注意考试卫生，努力消除学生对考试的紧张心理。考试不出偏题、怪题、不搞临时突击。为检测和督促学生及时掌握知识，可分知识点进行课内的1分钟比一比，3分钟竞赛、单元练习等形式，促进知识的再现和深化。
7、电化教学的卫生要求。使用电化教学设施时要注意光线音量，以保证学生视力（眼屏距）和听力，注意用电安全，注意呈现的材料形态、音质、色彩对学生产生正常的良好的刺激。
8、教学过程的心理卫生要求。教师在教学和辅导过程中要注意引导学生的兴趣，鼓励学生勇于创新、大胆发言。注意保护学生的好奇心，引发积极向上、刻苦钻研的学习心理品质。禁止使用讽刺、挖苦、抵抗性语言，努力创造民主、和谐的学习气氛，为儿童营造优良的创新创造、成长成材环境。
2、教师在教学中要采取多种形式呈现教学内容。综合运用直观教具和现代多媒体技术，充分发挥学生学习知识的主动性，特别注意培养学生动手实践能力，主动发现问题并质疑求知的能力，使学生在教师营造的生动活泼的情境中获取知识。
3、注意培养并严格要求学生采用正确的读写姿势。①阅读时，要轻松端坐。身体重心落在坐骨上，书本与眼睛保持一尺的距离，双手捧书，使书面与眼睛视线成直角，学生连续阅读时间不超过30分钟。注意不要安排学生在光线不足的地方看书，早上或雨天时及时开灯补充照明，积极预防近视。注意指导学生正确地掌握阅读与记忆的方法，提高阅读效果。写字是最易造成小学生疲劳的学习活动，因此，每次写字时间低年级不超过10分钟，高年级不超过30分钟，字不宜写的太小。②写字时，笔杆与练习本成60度角，纸与眼保持一尺距离。前臂平放在桌上，胸部与桌沿应有一拳头距离。拿笔时手指与笔尖应约有一寸(3cm)距离。③注意随年级调整学生握笔的姿势。一般情况由于5—7岁儿童手功能还处在逐步发展之中，拿笔时手指与笔尖间的距离不能一开始就达到3cm距离，一年级可要求在2cm左右，二年要求在3cm，逐步到位。但在二年级末时要全部达到正确姿势。④不在光线太强或光线不足的地方看书写字。
4、体育课教学内容要适合儿童身心发展。上课前做好预备安全检查并做充分的准备活动。一些剧烈的大幅度的活动要有切实的保护措施。? 5、各科教学中的卫生要求。唱歌时注意声带的疲劳，严禁无节制地使用声带，以免声带损伤。在空气严重污染、烈日下和随风行进中不宜唱歌。患有呼吸道疾病学生也不能唱歌。美术课在天气良好情况下可上一些室外课。教室第一排学生离黑板距离不少于2米。
6、考试的卫生要求。考试是紧张的脑力劳动，考试次数不宜过多，要注意考试卫生，努力消除学生对考试的紧张心理。考试不出偏题、怪题、不搞临时突击。为检测和督促学生及时掌握知识，可分知识点进行课内的1分钟比一比，3分钟竞赛、单元练习等形式，促进知识的再现和深化。
7、电化教学的卫生要求。使用电化教学设施时要注意光线音量，以保证学生视力（眼屏距）和听力，注意用电安全，注意呈现的材料形态、音质、色彩对学生产生正常的良好的刺激。
8、教学过程的心理卫生要求。教师在教学和辅导过程中要注意引导学生的兴趣，鼓励学生勇于创新、大胆发言。注意保护学生的好奇心，引发积极向上、刻苦钻研的学习心理品质。禁止使用讽刺、挖苦、抵抗性语言，努力创造民主、和谐的学习气氛，为儿童营造优良的创新创造、成长成材环境。