作业布置和批改制度
为了全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，减轻学生课业负担，加强教学常规管理，提高教学质量，真正做到精讲精练，严格落实“双基”，就各学科作业布置及批改做以下规定:
一、作业布置要求
1、作业布置要根据大纲、教材、教学要求确定。总量要适当。各科作业应在总量上相互兼顾和协调，既要完成本身科的教学任务，还要注意德、智、体、美、劳全面发展，既要减轻学生课业负担，也要保障学生各项素质的综合发展。
2、作业布置要加强计划性，克服盲目性、机械重复性；注意阶段性，避免无论什么内容都布置几篇的机械作法；注意双基，兼顾两头(教材、学生)；作业内容和形式多样(有些培养固定习惯的作业除外)，精选有利于培养学生能力，开发智力的作业。要注意加强课内和在校训练作业量，减少家庭作业量。
3、布置作业应力求全面。要书面练习与口头练习兼顾；听说与读写兼顾；单项训练与综合练习兼顾；课堂作业与家庭作业、一般书面作业与课外观察、实验（实践）智能活动相互补充。
4、布置作业要因材施教。一般应有必做题(全体学生)，选做题(学有余力学生)及补习题(学有困难学生)。作业布置坚持少量多次的原则。
5、作业量要适当。
①一、二年级原则不留家庭作业。如确因需要巩固与落实双基内容，则总量应控制在半小时以内。
②三、四年级语、数、外三科书面家庭作业控制在四十分钟以内。其余各科不留书面家庭作业。
③五、六年级语、数、外三科书面家庭作业应控制在一小时左右。其余各科不留书面家庭作业。
二、各科作业设置要求
1、语文作业根据小语大纲和现行教材的要求，低年级作业应设：生字（本）、写话（本）、写字（本）（硬笔）、拼音（本）、练习册；中高年级应设有生字（本）、写字（本）（毛笔、硬笔），作文（本）、课后作业本、练习册。
2、数学作业：课堂练习本，正式作业本、练习册。
3、英语科1—2年级只设课堂练习本，从三年级开始留适量书面作业，其作业量应控制在二十分钟左右。
4、美术应根据教材内容安排课堂训练性作业；音乐课三年级以上可留适量课堂练习，让学生会书写简单的五线谱，并强化音乐基础知识。音、美课的有些体验性、活动性作业可延伸到课外和家庭完成。
5、自然、社会、劳动、思品、形体、微机、卫生、体育不留家庭书面作业，以课堂教学训练为主，可留观察、实践、制作等综合技能形成方面的家庭作业。各科都应加强课堂练习或训练，确保本学科基本知识和技能在课堂教学中形成与巩固。
三、作业批改要求
1、教师要按时批改学生作业。数学作业应当天批完，语文或其它科作业应在进行新课前批完，作文应在讲评前批完。
2、凡是给学生布置的作业要全批全改。不许让学生或家长批改作业。教师对学生作业的批改不得有知识性的错误，批改符号要清楚、规范。批语要结合实际，用语准确，字迹工整，注意正面引导，使用鼓励性语言。对错误遗漏之处要明确提出改正要求。
3、教师对各科作业设置要统一，批改标准要一致，要使用统一的批改符号，要写明批改日期。无论什么原因，不能拒批后进生的作业。
4、教师对学生作业的批改应有批阅记录，摘记优秀作业或错误作业的典型事例，总结普遍存在的问题，便于讲评和辅导。
5、作业批改次数，按教学管理有关要求执行。高年级语文课后作业根据课堂教学进度计算，每课一次。作文每学期不少于6—8次；数学作业按周进度计算，一般不少于4次/周。其它各学科作业根据课堂教学需要，进行必要的布置与批改（全批全改）。
6、各科作业的评定：数学、作文采用百分制，其它以优、良、一般、差评定，字迹优美规范，不浪费学生作业纸张，日期书写清楚明了。
四、作业检查规范
1、着重检查作业的量和次、批改情况和学生良好作业习惯情况，同时检查教学任务落实和学生掌握情况。
2、教导处每学期分期中前、期末前两次进行检查，各教研组应定期对同科目作业进行检查研讨，真正起到巩固知识、减少重复、机械性作业负担。学校每学期举行一次作业展。
五、作业批改符号规范
1、对号：()
2、错误：()
3、半对号：()语文上基本观点正确、表达不清的时候或数学上部分运算正确的。
4、别字号：( )，把别字框在方框内，并要求修改。
5、语病号：( ______ )在句子下面划直线。
6、加字号：(∨)，用在加字处的中间。
7、删去号：(“—–——”或“ ”)，用在册去字、词、句的中间表示删掉。
8、字词调序号：( Z )，用在需要调序的字、词之间。
9、毛笔字批阅符号：(○)用在写得规范、结构得体、运笔正确的字上，以示鼓励。
10、问号：( ？)用在不清楚的字、词、句上，表示意思不明确，要详细地写出来，数学上表示要进一步详细明确地表达出来。
11、优美词句号：（。。。。。。）用在作文上。
12、优、良或好：表示本次(篇)作业整体较好，给以肯定和鼓励。英语科依次为（Very good、good、OK）。
六、各科作业书写规范：另行规定。